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上海微动画剧本-“先学后教”(上)

我所在的行业是留学行业,主要做英语培训和留学业务,以美国方向为主。客户群主要是有意向出国的高中学生和家长(两者都有),他们的家庭条件都比较好,比如80%左右的学生都用Mac,几乎100%学生都用iPhone。我也不知道是否需要考虑进去一些美国元素,他们会看起来感觉比较舒服和熟悉?-上海艺虎动画制作动画场景

“先学后教”微电影剧本

视频的主要目的

该视频主要介绍【先学后教】的教学理念。

视频的制作背景

现在目前的培训行业,大多以“卖课”的模式为主。学生和家长去了公司,问现在应该怎么办,销售顾问基本的答案都是“先报150课时”或者先交“20万安排课程”。但是,任何学习都不是靠老师教出来的,而是靠学生自己学出来的。我想做动画或者编程,也是一样的道理,老师讲的东西,需要自己课下体悟总结,最后才能融会贯通理论知识,做到真会真运用。

上述所讲的错误的教学模式,可以概括为【先教后学】。学生先上课,然后学习。而学生往往认为上课就是学习,因此课下也不怎么用功。老师讲完的东西,没有经过系统复习,更没有总结,基本过一段时间就忘记了。因此,很多学生上了许多课,各种基础班、强化班、一对一课,花了十万甚至百万的学费,成绩也没有显著提高。业内调查的数据为,同一种课程,如SAT(美国高考)或者托福课,学生的重复报班率为2.7以上。也就是说,相同一种课,学生需要报三个班,才有可能找到自己最适合的班,或者已经到了最后的考试时间,都没有时间学习了。浪费时间,浪费金钱。上海动画制作公司提供场景

【先教后学】的教学模式有3个弊病:

  • 销售顾问不懂教学,以销售为目的,按照背诵好的“话术”和学生家长沟通。这些话术基本都是常识问题,其实很难解决学生的真正问题所在。另外,由于销售的薪酬和业绩挂钩,销售所承诺的东西,和学生的实际期望,会不符合。
  • 教学模式不符合学习规律。正确的学习规律,或者学习环节,一定包含如下几个元素:预习、上课、复习、总结四个过程,或者说,要“教学练悟”四个过程,缺一不可。这个模式强调教学,但是老师又是以授课为主,挣完课时费走人,缺乏有效的监管。学生有的是“教了不学”,因此成绩出不来。
  • 教学结构不符合语言学规律。首先,以托福考试为例,它是语言能力测试。因此,想要提高考试分数,首先要提高英语语言能力。但是,现在的培训课程,大多以提高应试能力为主,强调解题方法,强调“刷题”,忽略基础。在授课结构上,很多也是听说读写同时教学,没有按照中国人语言学习规律进行教学,因此上课很多,但成绩容易卡在一个分数上不动(瓶颈)。比如,想提高听力能力首先要提高阅读能力。如果单词都不认识,不可能听懂。一个长难句,如果要看3-5遍才能看懂,听一遍是不可能听懂的。因此,首先要提高阅读能力,才能开始锻炼听力能力。其次,听说读写是一个完整的过程,不应该完全分开教学。听口是一家,可以同步学习。读写也是一家,也可以同步学习。再次,生硬的把SAT和托福分开教学也是错误的。他们在基础阶段,统统都是英语能力问题,是相通的。上海动画公司提供设计方案策划

而解决这些问题的方法,就是要:回归学习规律,回归语言学规律。也就是【先学后教】的教学模式

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